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EVALUACIÓN
Para evaluar las competencias clave debemos actualizar metodologías e instrumentos de evaluación, potenciando aquellas que nos permitan valorar las habilidades de los alumnos en contextos reales, poniendo a prueba sus conocimientos, destrezas, valores y actitudes.
Metodologías activas como el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), indicadores de logro como las rúbricas o instrumentos de evaluación como el portfolio, facilitan la evaluación por competencias. El desarrollo de proyectos ricos permitirá la integración de todas las competencias en la evaluación, superando incluso la especificidad de las materias y favoreciendo un marco de evaluación coherente.
El nivel de adquisición de las competencias clave está estrechamente ligado a los estándares de aprendizaje. Los estándares de aprendizaje son elementos concretos, observables y medibles que permiten establecer pautas objetivas y comunes para una evaluación justa e imparcial.
El currículo oficial establece la relación entre estándares, criterios de evaluación, contenidos, competencias y objetivos. Cada estándar de aprendizaje se relaciona con las competencias, permitiendo determinar en las diferentes materias el grado de desarrollo de cada competencia.
Con esta información y el conjunto de estándares evaluados, podemos establecer el perfil de área o materia, permitiéndonos calcular nuestro grado de contribución a la adquisición de cada competencia clave.
Durante el desarrollo de ejercicios, actividades y tareas, y mediante variados instrumentos de evaluación, evaluaremos los estándares de aprendizaje correspondientes a cada evaluación y, según su relación con las competencias clave, determinaremos el nivel de adquisición de las competencias de cada alumno.
La suma ponderada de todos los perfiles de área y los niveles competenciales de los alumnos determinarán los perfiles competenciales totales.
Prácticamente todas las materias contribuyen al cálculo de los niveles competenciales totales de nuestros alumnos y cada perfil de área nos pauta objetivamente su contribución.
Objetivar la evalucación a través de los estándares de aprendizaje, las evidencias y el uso de procedimientos de evaluación variados, garantiza una evaluación justa e imparcial, minimizando la subjetividad y garantizando una evaluación genérica y universal independientemente del profesor y lugar donde nuestros alumnos estudien.
Texto e imágenes: Sonia González Varela
